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傣族舞舞蹈教案

时间:2014/6/19 15:40:11  作者:  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要: 《傣族之旅》教案教学内容:傣族舞的各类手形、手位,根基动作等。教学目的:经由过程傣族舞蹈的教学,使学生初步体味和把握傣族舞蹈的根基气概、动作特点等,扩年夜学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的默示力。课时:第一课时教学筹备:VCD机 电视机 卡座录音机 磁带 动作...
《傣族之旅》教案
教学内容:傣族舞的各类手形、手位,根基动作等。
教学目的:经由过程傣族舞蹈的教学,使学生初步体味和把握傣族舞蹈的根基气概、动作特点等,扩年夜学生舞蹈的眼界,提高学生舞蹈的默示力。
课时:第一课时
教学筹备:VCD机 电视机 卡座录音机 磁带 动作图片等
教学过程:
一、 师生问好,完毕后,学生盘坐在地上。
二、 导入(5分钟)
师:同窗们,我们的糊口是何等的缤纷多彩,我们的世界是欢喜的舞蹈世界,接待你们再次来到舞蹈课堂,我们的口号是―
生:秀出自己!
师:是的,舞蹈不仅能陶冶人的身心,舞蹈更能扩年夜人的眼界与见识,我们每一次平易近族舞的进修,就仿佛履历了一次难忘的旅行,因为我们都知道,进修一个舞蹈,光光模拟它的动作是远远不够的,我们更要体味这个平易近族的风土着土偶情,文化内在等等,只有这样,我们对这个舞蹈的理解才会深刻,动作才会丰满有灵性,你们感受是这样吗?
生:是的!
师:那么,今天教员又要带你们去阿谁平易近族旅行呢?让我们先来看一段录像。
(播放影音文件1,侍旧粟制在一分半钟)
完毕
师:对,是傣族,那么,年夜此刻起头,我的身份不单是一名教员,更是一名导游,也请你们且则的抛失踪进修的压力,把自己 算作是一名欢愉的旅行者,行吗?好!请巨默坐稳了,我们马上出发,飞机即将起飞!
三、 新授(25分钟)
(播放影音文件2:傣族人平易近糊口的的画面和一些傣族舞蹈片段)
在播放的同时,师:接待巨匠乘坐本次航班,我是本次旅行的导游,本次航班的起飞地是在××黉舍,下降点是在西双版纳的傣族园,请巨匠系好平安带(模拟系平安带的动作),我将带巨匠体验一次兴奋的旅行。此刻,先由我来介绍一下傣族。傣族是云南特有的平易近族,傣族人平易近首要栖身在瑞丽、西双版纳、耿马等地域,他们持久糊口在群山环抱的河谷平坝区,人们在炎热的亚热带天色中劳动糊口,所以他们更喜欢一种平稳、袄鲜的节奏,无论是挑担、走路,都想在轻盈起舞,悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷好和平与自由的人,傣族的平易近族特色光鲜凸起,人平易近普遍快乐喜爱歌舞,舞蹈形象活跃,激情细腻,良多动作多为动物的模拟与美化,它那美妙的舞姿,把人带入诗一般的境界,登上年夜雅之堂,是年夜都邑的人们为之而倾倒!
(音乐毕)
师:同窗们,适才听了本导游的一番介绍之后,有什么感应感染?
生:太美了……
师:是的,我们常说,越是平易近族的便越是世界的,一个好的舞蹈应该是雅俗共赏的,能够给人们带来美的享受,心灵的共识。此刻,飞机已经安然下降在傣族园里,巨匠想不想和我学跳傣族舞?
生:想。
师:好!让我们来揭开平安带(模拟解开平安带的动作),一同走进我们的傣族园。
(让同窗们站起来,而且插空站好)
师:我们进修一个舞蹈首先要年夜它的根基动作入手,因为本导游经常来云南,所以我对傣族舞很是熟悉,傣族舞共有7种根基手形,8种根基手位,下面让我们一块来熟悉一下吧!
揭开黑板(黑板起先都被蒙着,揭开后,膳缦沔写着几种手形手位的名称):掌形 冠形 爪形 嘴形 叶形 曲掌 鱼手
低展翅 平展翅 高展翅 顺展翅 侧展翅 双合翅 反抱翅 抱翅
每介绍一个根基动作,就把响应的动作图片贴到黑板上,便于学生形象把握,教师在旁讲解指导。 教师讲解的时辰注重:尽可能绕揭捉生矫捷把握,每一个根基动作尽可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下面的编创打下基本。
四、 游戏(5分钟)(用于巩固前面的内容)
师:适才熟悉了那么多的手形手位,我相信巨匠都有很是深的印象,下面我们来玩一个简单的游戏来考考巨匠,这个游戏叫做“心有灵犀”。
游戏轨则:教员选三名同窗甲、乙、丙上来,甲同窗手拿事先教员筹备好的卡片,每张卡片分袂写着分歧的动作名称,乙背对着甲,与丙面临面,丙看到甲出示的卡片,做出响应的动作或用说话加以提醒,由乙来猜,在一分钟之内猜得越多越好。
这个游戏可以选两组同窗进行角逐。
游戏完毕
五:实践 (10分钟)
师:巨匠玩得欢快不欢快?
生:欢快!
师:经由过程了一番游戏,相信巨匠对傣族舞的根基动作必然深刻了不少,这些手形手位只是傣族舞蹈的基本部门,它的良多动作是在这些根基动作的基本上丰硕起来的。此刻呢,再交给巨匠一项使命:四小我一组,在不改变傣族舞蹈气概的前提下,以傣族舞的根基动作为基本,每一组编一段4个8拍的舞蹈动作,但愿巨匠多多动动脑子,不要纯挚局限于教员适才教的这些,你们可以斗胆的创编,可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞,领受一些美妙的动作为自己所用。此刻师你们才艺默示的最好机缘,看看哪几组默示的最好!好!概缦悝步履!
(学生们起头创编,播放傣族音乐陪衬空气。4分钟)
创编完毕
成就组同窗上来表演,首先予以必定,再指出不足的处所,教师辅佐其稍加改削,然后全体同窗一块来跟学。
六、 课堂小结
师:我们今天玩得欢快吗?
生:欢快!
师:是呀!我也很欢快,可惜天色已晚,我们不得不且则的辞别一下。今天的傣族之旅我们学到了良多工具,让我们不虚此行,巨匠必定是感受不尽兴,不妨,既然我们来到了傣族园我们就多玩几天,下节课继续我们的傣族之旅!

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