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介绍中等幼儿师范学校舞蹈教学大纲

时间:2014/6/19 15:40:18  作者:  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要: 一  幼儿师范学校舞蹈教学目的与任务                 ...
一  幼儿师范学校舞蹈教学目的与任务
              
             舞蹈是幼儿师范学校必修课程之一。舞蹈是人类最早的一种艺术活动,它是经过提炼和加工,以人体的造型和有节奏的动作为主要手段,来表现人的生活和思想感情的一种艺术形式。舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义,它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容,也是对幼师学生进行素质教育,提高精神文明程度,陶冶美的情操,充分发挥想象力、表现力和创造力,促进身心发展的重要手段。

               (一)幼儿师范学校舞蹈教学的目的
            幼师的舞蹈教学要面向现代化,面向世界,面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,舞蹈的内涵和音乐及表现形式,应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学,提高幼师学生的舞蹈素养和精神文明程度,使其具有担任幼儿园教师的职业能力。

                (二)幼儿师范学校舞蹈教学的任务
            1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能
            使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识,初步懂得人体美和动作美的概念,明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。
            掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材,能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈
            了解民族、民间舞的风格与特点,学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。
            2.进行形体和舞蹈素质的基本训练
            对学生进行正确的身体姿态和舞蹈基本素质训练,提高学生的节奏感,发展身体的协调性、灵活性和柔韧性。
            3.了解幼儿舞蹈的基础知识与方法,培养幼儿舞蹈的组织指导能力;
            了解幼儿舞蹈的特点,具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力,并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈
            掌握幼儿舞蹈教学方法,能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
            4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育,树立为幼儿教育事业服务精神,热爱儿童,刻苦学习;
            培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪,树立团结合作的意识,促进良好的人际关系;
            陶冶美的情操,培养文明行为,提高鉴赏力和文化艺术素养。
            幼儿师范学校舞蹈的教学目的和任务,是互相联系的整体,是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。

            
二  确定幼师舞蹈教学内容的原则
            
             (一)思想性和教育性原则
            舞蹈教学内容,应反映我国各族人民在社会主义建设和改革开放中的精神面貌。舞蹈教学内容的编排、动作的组合与构成、情感的表现与意境以及音乐伴奏的选择,都应该是积极向上和健康明快的具有一定的教育意义,有益于陶冶美的情操,提高文化艺术修养。

            (二)民族性和时代性原则
            优秀的民族文化传统必须继承和发扬,舞蹈的内容要反映中华民族的文化特点。我国各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈,幼儿舞蹈更是多种多样。舞蹈又是从现实生产建设和生活中提炼而成的。因此幼师舞蹈教材内容,既要继承优秀的民族舞蹈的内容与形式,同时要充分反映时代的丰富内涵和热情、健康、积极向上的情感。特别是舞蹈的表现形式,要改革、创新,具有时代气息。

            (三)统一性和灵活性原则
            幼儿师范舞蹈教学的目标与要求,舞蹈的基本动作素材和典型创作舞的范例,基本上都应是统一的。由于我国是多民族国家,各民族都有自己喜闻乐见的舞蹈形式,因此又要为各地区、各民族舞蹈教学留有余地,各地区可以根据实际,灵活地选用一部分教材内容。

            (四)发展性和职业培训原则
            选择和确定幼师舞蹈教材内容,必须从幼师学生自身发展和职业培训两个方面的目标出发。幼师学生目前主要是女生,年龄集中在16~19岁之间,已从青春期向青年期过渡,生长发育趋于平缓,教材内容要适应这一年龄阶段学生的身心发展特点,为她们形成健美的体型和可持续发展打下良好的基础。舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容,都应密切联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实际,加强幼儿舞蹈教育理论与方法的教学。


三  各项教材内容和教学要求及授课时数比重
            
             根据教育部三年制幼儿师范学校教学计划课程设置的规定,舞蹈课每周授课1课时,三年制授课106课时。
            舞蹈教材内容分为基础理论知识和舞蹈的实践内容两大部分,其中必修教材内容占70%,选修教材内容占30%。必修和选修教材的比重,也可根据学校实际情况作适当的调整,置换部分必修内容或加大一定比例的选修内容。各年级授课时数分配见下表。

            各年级舞蹈授课时数分配表
                        年
                        级
                        课
                        时
                        内
                        容
                  一年级二年级三年级合 计
                  舞蹈基础理论与方法44614
                  民族民间训练106 16
                  民族民间舞蹈810321
                  幼儿舞蹈33612
                  外国代表性舞蹈 21012
                  选修教材内容1111931
                  总    计363634106


            各项舞蹈教材内容的要求:
            舞蹈基础理论与方法
             舞蹈的基础知识;幼儿师范学校舞蹈教学的目的和任务;舞蹈的基本术语、内容与形式;人体结构与舞蹈的表现;舞蹈动作的基本记录方法;幼儿舞蹈的形式、特点及教学方法;幼儿舞蹈创编原则与方法。

            舞蹈的基本训练
             培养正确身体姿态和健美体型的形体训练,发展身体的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身体素质的训练。使学生掌握舞蹈的基本动作和幼儿舞蹈的基本步法及其组合。

            民族民间舞蹈
             我国各民族的舞蹈内容丰富,形式多样,因授课时数的限制,大纲中只能列出一部分,如汉族、藏族、蒙族、维吾尔族、朝鲜族、傣族等民族舞蹈。学习民族舞蹈的基本风格和典型基本动作及其组合。各民族地区都可以学习本民族的舞蹈
            幼儿舞蹈  幼儿舞蹈的基本舞步,幼儿舞蹈基本动作与组合,不同年龄班级、不同形式和特点的幼儿舞蹈
            外国代表性舞蹈  为适应国际交往和文化交流,使学生了解和学习具有代表性的外国舞蹈形式和民间舞蹈


            
四  贯彻实施本大纲的要求
            
             (一)全面理解和贯彻舞蹈教学的目的和任务
            幼儿师范学校是培养幼儿园教师的职业培训性质的学校,舞蹈课是职业培训的专业课。但是,又不能把幼师的舞蹈课只理解为对学生进行舞蹈技能技巧的训练。大纲中规定的舞蹈教学目的任务是互相联系的整体,必须全面贯彻不可偏废。幼师的舞蹈课既是培养幼儿园教师的专业基础课,又是促进学生整体素质提高的必修课程。通过舞蹈教学,对学生进行优良思想品德和热爱幼儿教育事业的教育,提高文化艺术修养,陶冶美的情操,促进精神文明的发展;教育学生刻苦学习舞蹈的基本功,掌握舞蹈的技能和幼儿舞蹈教学的理论与方法。
            正确处理好学生自身发展和师范性的关系。舞蹈教学,是进行素质教育的主渠道。通过舞蹈教学对学生进行正确身体姿态和健美形体的训练,发展一般的身体素质和与舞蹈相关的专门素质;同时加强舞蹈技能和幼儿舞蹈理论与方法的教学。幼儿师范学校的培养目标是普通的幼儿园教师,不是专门培养舞蹈教师。因此,必须处理好幼师学生的发展性的师范性的关系。

            (二)提高师资水平,不断提高舞蹈教学质量
            1.幼儿师范学校应配备具有教师的素质和舞蹈专业能力的舞蹈教师任教。并在舞蹈教学中认真负责,不断提高业务水平和文化艺术修养,以自己的师德、美好的舞蹈形象和熟练的舞蹈技能影响学生。
            2.舞蹈教师在教学实践中要勇于改革和创新,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。不断改进教学方法,既要对学生严格要求,又要调动和发挥学生学习的主动性、积极性,不断提高教育教学质量。
            3.本大纲只规定了必修教材内容,舞蹈教师应根据大纲的目的任务和确定舞蹈教材内容的原则,结合本地区和学校的实际情况,补充和调整舞蹈教材内容,扩充选修舞蹈教材内容。

            (三)舞蹈课应与课外活动密切结合
            舞蹈课是学生进行素质教育的主渠道,但同时必须重视和发挥课外活动的作用。舞蹈是以实践活动为主的课程,舞蹈的技能技巧要在多次的练习中才能形成。在上好舞蹈课的同时,要加强在课外活动中复习、巩固、提高舞蹈的技能技巧,拓宽舞蹈的内容。
            (四)舞蹈教学应与相关学科密切配合
            舞蹈是与多学科相融合的艺术,特别是与体育课、音乐课、美术课以及语文教学中的文学素材等关系更为密切。音乐是舞蹈的基本要素之一,没有音乐也就没有舞蹈。音乐的节奏感、韵律感,乐曲和歌曲的内涵与舞蹈的想象力、表现力有机结合,音乐与舞蹈相得益彰。儿童文学是幼儿舞蹈创作构思的素材;美术课的欣赏可以提高对美的鉴赏力,并有利于舞蹈服装的设计和头饰的制作等;体育课中的韵律体操与舞蹈更是密切相关,在形体训练、音乐的伴奏、舞蹈步法的运用等方面,都要紧密配合,互相促进。
         
  (五)舞蹈教学要充分发挥学生的主体作用和创造性
            舞蹈的特点是情感的表现,要在教学中充分发挥学生的主体意识,不断激励学生的主动性和积极性。在学生初步掌握了舞蹈的基础知识和基本素材后,应强调以致用,发挥创造才能,在教师的启发、指导下,学会幼儿舞蹈的创编,提高幼儿园舞蹈教学能力,并在教育实践中应用和发挥。
         
  (六)改善舞蹈教学设备和条件
            幼儿师范学校应建有舞蹈教学的专用教室,教室内应有具备音乐伴奏和相应的音响等设施。


            
五  各年级必修教材内容与要求

   一  年  级
            
            年级目标怀要求
            使学生初步掌握舞蹈的基础理论知识,幼师舞蹈教学的目的怀任务,以及舞蹈在幼儿全面发展教育中的重要意义。通过舞蹈教学和配合体育教学,对学生进行正确的身体姿态的形体训练,对学生进行舞蹈的基本训练,培养学生舞蹈动作的力度、节奏感,发展协调性和柔韧性,教会学生几种幼儿舞蹈的基本舞步。培养学生对舞蹈的兴趣。
            
            舞蹈基础理论知识
            
            教学要求:
            向学生讲授幼师舞蹈教学的目的任务,概述本年级舞蹈教学的基本要求,介绍中国舞蹈的源与流,舞蹈构成的要素和术语,舞蹈的特点与记录方法等。
            教学内容:
            1.舞蹈的构成要素、概念和术语
            2.中国舞蹈发展的源与流
            3.舞蹈的特点和种类
            4.怎样记录舞蹈

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