教材资料

介绍舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明

时间:2014/6/19 15:40:22  作者:  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要: 舞蹈课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的:    舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法...
舞蹈课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的:
    舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是:学生通过本课程的学习,掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作,成为合格的幼儿园教师。
2、教学任务:
    学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
    舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握。融会贯通,达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
    本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础,与幼儿园音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议:
1、教学方法:
    本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养。同时,根据培养目标的要求,突出实践环节,组织安排学生到幼儿园参观,提高感性认识。
2、教学形式:
    为使每个学生都能达到培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为基础,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
3、实践性环节教学要求:
    本课程内容具有较强的实践性,教学中要结合课程内容,安排学生到幼儿园参观,熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程,有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件,应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例,增加学生的感性认识。
四、特殊说明
1、课程的教学要求层次:
    教学要求中,基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求,有关具体的舞蹈技能技巧,按“掌握、会、了解”三个层次要求。
2、教学中应注意的问题:
    ①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强,为保证教学质量,实现培养目标,教师在教学中应注意启发式教学,坚持理论联系实际的原则,多举实例,善于借助录像课,引导学生互看互学,启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
    ②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展,教师在组织本课程教学时,要经常关心这些变化,注意适时地吸收有关的教育新信息,以丰富教学内容,更好地教好教活本课程的内容。
    ③我国幅员广大,各个地方有许多不同的特点和要求,教学中,既要从学生的知识水平实际出发,又要从本地实际出发,突出舞蹈的民族特点和地域特点,增强学生毕业后工作的适应能力。
第二部分 大纲本文
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容:
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈发展简史。
2、理解幼儿舞与幼儿教育的关系。
3、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。
   2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,幼儿基本舞步训练,身段组合训练。
三、民族民间舞、幼儿舞训练
    1、理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作:撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个。
    2、理解幼儿舞的特点,学习基本步法、手位,进行组合训练3—4个。
Ⅲ、教学建议:本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时,应介绍    地面练习的方法,帮助学生尽快地达到活动和软度要求。藏族舞教学可结合录像资料,引导学生感受藏族舞的动律特点,使学生正确掌握藏族舞的动作风格。
第二教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,要求了解幼儿园舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。
Ⅱ、教学内容:
    1、把握基本功训练:勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ,腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练,训练学生的反应力、动作的灵敏性。
    2、中间动作:大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练: 身、跳、翻、转、大跳的训练。
3、身段组合训练和即兴表演训练
4、民族民间舞的训练
    ①俄罗斯民间舞的风格和特点:常用手位、脚位、基本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。
    ②基本动作:提、压腕、手位1—8位训练。肩:硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作:勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。
③组合训练2—3个。
Ⅲ、教学建议:
    基本功训练中,可组织学生成立互助小组,让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。幼儿舞蹈和民族民间舞应利用录像教材,或组织学生观看幼儿舞专场演出,帮助学生理解幼儿舞的年龄特征的表现,理解和掌握苏联民间舞的动律特点,为学生的创编舞积累素材。
第三教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,掌握舞蹈训练方法,学会民族民间舞和舞蹈表演,能注意手眼身法步的配合,具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。
Ⅱ、教学内容:
1、汉族民间舞
    ①了解东北秧歌的风格和动作特点
    ②舞蹈动作基本动律练习
    ③动律训练,单一动作训练,单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。
    ④基本舞步:秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。
    ⑤组合训练2—3个。
2、维吾尔族民间舞
    ①简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点
    ②舞蹈的基本动律练习
    ③常用手位1—7位
    ④基本舞步:横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步
    ⑤讲解动作特点,并掌握方法,注意情绪配合
    ⑥组合练习2—3个
Ⅲ、教学建议:
    本单元的教学重点是民族民间舞,应通过示范讲解和录像教材,帮助学生掌握不同的动律特点,从而表现不同民族民间舞的动作风格,并在组合练习中,提高手眼身法步的组合能力,提高舞蹈的表现力。
第四教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求:
    通过本单元学习,了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求,能进行幼儿舞的创编。了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求,掌握舞蹈的基本教学方法,具有一定的幼儿舞蹈教学能力。
Ⅱ、教学内容:
一、舞蹈的基本常识:掌握幼儿园中舞蹈教学法
二、幼儿舞蹈的创作编排和教学实力
1、掌握幼儿舞蹈的创作、编排原则和方不
2、会律动组合和韵律操的创编
3、学习歌表演、舞蹈创编的原则、方法,会创编歌表演和舞蹈
4、学习情绪性舞蹈创编的方法,会创编情绪性舞蹈
Ⅲ、教学建议:
    本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点和不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时,指导学生进行舞蹈教学模拟课,有条件的参与幼儿舞蹈教学实践,提高学生毕业后的适应能力。
第三部分 多媒体教材一体化总体设计
一、课程教学总时数与媒体的总体分配
序号
教学内容
面授
录像
实践课

第一单元
第二单元
第三单元
舞蹈基本知识的讲授和舞蹈形体训练
技能训练
汉族、维吾尔族民间舞
18
18
18

1
2
36
35
34




第四单元
舞蹈基本常识
幼儿舞蹈的创编和教学
18
1.5
34.5
合计

72
4.5
139.5

机动

4

0.5

二、教学媒体的使用说明
1、教学媒体的界定:
    本课程有两种媒体,即:文字教科书、录像教材。
2、各种教学媒体的特点及相互关系:
    两种媒体中必须以文字教科书为主,力求内容科学、重点突出,知识准确,叙述繁简得当,便于自学和教师教学。
    录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节,以及不易用文字、口头说明的知识点和问题,力求配合文字教材。
    二者相补相辅,缺一不可。

相关评论
评论者:      验证码:  点击获取验证码
地址:河南省郑州市兴华南街与陇海路交叉口向南200米路西10号院(阿玉火锅对面)
乘车路线:从火车站乘82路,38路,903路,49路,212路兴华南街汝河路口站下车
联系QQ:315284850河南舞蹈网电话:13526472188
Powered by OTCMS V2.84